哈佛腼腆学长：“比起高GPA，藤校MPP更看重量化+影响力”

美国Top20大学本科，主修教育+公共政策，辅修历史+数据科学

GPA 3.9+/4.0；

GRE 320+；

多段国内外教育实践活动经历+1段研究经历并参与一篇研究论文+1段实习经历

启德海外导师：哈佛大学法学院JD

哈佛大学 公共政策硕士；

西北大学 公共政策与管理硕士；

杜克大学 公共政策硕士+每年18000美元奖学金；

密歇根大学安娜堡分校 公共政策硕士

▪ 学术背景好，专业背景与所申请的MPP项目高度契合，且GPA高

▪ 教育实践经历丰富

▪ 实习和课外活动经验多

▪ 个性特点：富有社会责任感和教育精神，热衷于国内外各类教育实践活动

▪ 量化背景（定量或者数据分析的技能）一般

▪ 加入启德服务时已进入申请季，提升时间有限

📌提升方案：

▪ 在W同学唯一一段科研经历中，了解到学生在Lab里参与了很多数据采集和分析的工作，恰好与申请MPP所需要的量化分析能力契合，这一点是加分项；为了凸显推荐信的竞争力，由于带教Mentor为本校在读的PhD，申请导师建议学生尽力建立connection，争取Lab负责人推荐信中提及学生的量化技能

▪ 由于W同学经历丰富，所以在学校要求的adversity essay中，他一共提供了3段可用的素材。

例如，在国际组织的教育实践活动中，学生作为panel director参与组织了多场线上论坛，论坛的参与规模也呈现也逐步扩大，同时，这些线上论坛的嘉宾均为教育界大咖或者NGO组织的负责人等，学子在不断发挥着自身的影响力；

再如，在实习经历中，学生作为lesson designer，不仅参与到了常规的教学方案设计，还负责培训了十几位支教志愿者，体现出学生的领导力经历以及多维度探讨教育相关问题的热情。

▪ 文书初稿中，学生把重点更多是放在了具体经历的描述上面，而缺乏了essay整体的呼应与关联性、困境的总结与反思，这也是文书中常见的问题之一，在启德导师的引导下，对这部分进行了补足。

W同学丰富的教育政策相关的实践经历以及极强的同理心和社会责任感是他能够斩获顶尖录取的关键所在。