加拿大人心目中的加拿大大学排名是怎样的?
相信很多不太了解加拿大的加拿加拿准留学生和家庭都会对加拿大的大学排名有些疑惑,加拿大的大人麦考林排名并不像US NEWS或者QS啊一目了然,综排和专排直接分类。心目学排对麦考林提到的名样医学博士类大学、综合类大学和基础类大学更是加拿加拿完全没有概念。其实不只加拿大,大人世界上还有不少国家对大学都会进行不同属性的心目学排分类,比如荷兰把大学分为U类(研究性大学)和H类(应用科学大学);但像加拿大这种这样结合专业齐全度,名样规模和社会功能等对大学进行三种层次的加拿加拿分类在全球范围内也是非常特别的。
不得不说这种排名的大人方法很符合加拿大的社会特征。加拿大是心目学排一个人口不到四千万而且老龄化很严重的国度,而每年参与麦克林杂志排名的名样大学就有60所左右,还有各类不参与排名的加拿加拿大学,其实高等教育资源是大人非常丰富的。基于这点人口,心目学排不是所有的大学都能开设程专业门类齐全的大学, 这也就造成了加拿大有各种不同类型以及不同专业特长的大学。只有少部分大学发展成为了专业齐全,学科齐全的庞大型大学。 大部分都是小而精,有自身特色强势专业,师生人数在2-3万左右的中型大学。
麦克林杂志从1991年开始发布加拿大大学排名。每年7月份,麦克林发给每个学校一份17页长的调查问卷,关于学生和教师获奖方面的信息是由学校行政管理部门负责提供。到了秋天,编辑将花费几周收集和核实数据。按照研究资金,提供课程的多样性及提供博士课程的广泛性等因素定义相同的类别。根据这些方面归类将加拿大所有的大学分为了三类:医学博士类大学、综合类大学和基础类大学:
1)医学博士类大学(Medical Doctoral universities)规模最大、学科最全,并且都有医学院,以学术研究、培养高端学位人才为己任;
2)综合类大学(Comprehensive universities)同样是广设硕博学位,但术业有专攻,可能学科设置不像前者那么齐全;
3)基础类大学(Primarily Undergraduate universities)的办学宗旨很明确,以务实的本科教育为主;
2022年加拿大大学排名已于2021年10月份发布:
* 医博类大学麦吉尔大学还是稳居第一。医博类前六名和去年相比没有变化。 位于魁省的拉瓦尔大学(Laval)和蒙特利尔大学(Montreal)今年进入前十。
* 综合类大学 西蒙菲莎大学, 维多利亚大学, 滑铁卢大学还是常年稳居前三。
* 基础类大学UNBC北英属哥伦比亚大学由去年的第5名升至第1名。位于安省的Trent university川特大学也同样进步明显, 由去年的第8名提升至第3名。
医学博士类大学因为规模齐全,研究性的学科研究院都是配备齐全,因而在世界大学排名上都有不错的位置。在国内也有比较大的名气。综合类大学和基础类大学专业不那么齐全,从而也导致在世界大学排名上位置不高,但这也不意味中这些大学就一般。综合基础类大学里也有非常多专业非常强势的大学, 比如滑铁卢大学的理工科类专业,尤其是数学计算机等,西蒙菲莎大学的传媒计算机和大新实习项目都是加拿大专业领域的最好的大学。
除了大学分类排名, 麦克林还有加拿大大学声誉排行榜榜单, 这个排名结合了对大学教师和高级管理人员的调查,以及全国各地企业界人士对大学教育质量和创新的看法。表现在排名因素上有这三个:Highest Quality,Most Innovative,Leaders of Tomorrow。 多伦多大学在这个榜单和三个排名因素上都是处于第一位的。
此外, 麦克林杂志每年还会在线发起学生满意度调查,这项调查每年参与的学生高达2万人。从学生对教职人员的看法,住宿情况,课外时间/体验式学习机会,实习, 到大学的精神关怀服务,大学对校园歧视采取的措施等等方面进行打分。从而产生一个单独的学生满意度大学排行榜单。
这两个榜单不同方面补足了大学分类排名没有涉及到的因素。结合来看可以说就能够宏观而全面的对加拿大大学有清晰的定位了。
其实对加拿大本地人而言, 大学排名并不重要,重要的是专业,所以有很多人如果拿到韦仕敦大学的商科录取,除非有多大主校区工程院或者Rotman商学院的录取,不然即便是多大其他专业或其他校区的录取也都会放弃,最终还是会选择韦仕敦大学的商科。他们更考虑专业所能提供的资源和未来对就业的优势。 此外, 加拿大都是公立大学,各大学之间除了专业的差别,其他差别并不巨大,这也是当地人不热衷于排名的原因之一。
留学生如果无法确定如何挑选加拿大目标院校的情况, 除了考虑城市因素外, 也可以结合麦克林杂志的各类排名(https://www.macleans.ca/hub/education-rankings/),同时详细分析排名背后的因素,结合自己看重的因素和大学整体排名来参考。永远记住只有适合自己的才是最棒
本文作者:武汉分公司 陈敏老师
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